L'accompagnement lors des moments de vie quotidienne.
La présence de professeurs des écoles au cours des moments de la vie quotidienne permet d'utiliser toutes les opportunités pour aider les élèves dans l'acquisition de compétences liées au socle commun de compétences, mais aussi l'acquisition de savoir-être utiles pour se rendre disponibles pour recevoir les enseignements en classe et à l'internat.
Les compétences du socle commun de compétences.
Les moments de vie quotidienne ne permettent pas seulement le renforcement des compétences 6 et 7 du socle commun ( compétences sociales et civiques, et l'autonomie et l'initiative). Elles permettent aussi de travailler de façon informelle sur la compréhension et l'expression orale, sur la culture humaniste au cours d'échanges constructifs, et sur de nombreuses compétences transversales.
Les compétences sociales.
Les compétences sociales que doivent acquérir les élèves en EREA-LEA ne se limitent pas seulement à celles, indispensables, définies dans le socle commun de compétences. Elles concernent la connaissance, l'estime de soi et la construction de son identité sociale et professionnelle, mais aussi la capacité à développer des relations avec les autres et la capacité à se servir d'outils divers de manière interactive.
Les compétences attendues suivant les moments de vie quotidienne.
Sans compter les moments spécifiques, on peut regrouper les moments de vie quotidienne comme suit: le lever et la préparation pour la journée, les repas, les moments de récréation, les moments d'autonomie pour les lycéens, et les moments de vie lycéenne. Chaque moment appelle des actions qui nécessitent des compétences décrites dans le document de synthèse ci-dessous. Ces moments sont l'occasion pour les enseignants d'internat d'accompagner les élèves dans l'acquisition de ces compétences.
Les moments de vie lycéenne.
Parmi les moments clés de la vie lycéenne figurent la gestion des espaces de vie lycéenne, et la participation aux instances lycéennes: le conseil d'administration, le conseil de vie lycéenne, la gestion de la Maison des Lycéens... La préparation de ces moments peut faire l'objet du renforcement des compétences définies dans le référentiel de certification professionnelle, mais aussi de la résolution des difficultés d'apprentissage suivant les opportunités.