L'internat d'accompagnement pédagogique et éducatif et les compétences.
L'enseignant éducateur est avant tout un enseignant spécialisé qui se doit d'évaluer et 'd'analyser les besoins éducatifs des élèves', mais aussi de 'repérer l'expression des difficultés propres à l'élève, notamment sur le plan cognitif'. Il doit donc évaluer les compétences, en se basant sur les référentiels de compétence en vigueur.
De la difficulté de l'évaluation en internat éducatif...
La difficulté principale pour l'enseignant éducateur en internat éducatif reste la nécessité de conjuguer 1. l' évaluation diagnostique et formative des élèves et 2.l'importance de créer le lien avec l'élève, de lui permettre d'entrer avec facilité et plaisir dans les activités et projets proposés, sans qu'il soit freiné par la perspective d'une évaluation ou d'une obligation de résultat.
Les compétences du socle commun
Le référentiel principal pour les enseignants éducateurs en EREA reste le socle commun de connaissances, de compétences et de culture. Il présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire. Modifié en 2016, il constitue l'ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen. L'enseignant accompagnateur est particulièrement attaché aux compétences liées à la maîtrise des langages pour penser et communiquer, à la formation de la personne et du citoyen.
Le développement des relations sociales.
Le domaine 3 "La formation de la personne et du citoyen" n'englobe pas toutes les compétences sociales, et en particulier celles liées au développement des relations sociales, et plus précisément à la construction des éléments relationnels, pourtant présentes dans les compétences-clé définies par l'OCDE. La maîtrise des langages reste une des compétences les plus importantes dans le construction de l'identité de l'élève. Elle se construit dans les situations de vie quotidienne, mais aussi dans le cadre de projets pédagogiques à visée culturelle.
La construction de l'identité sociale et professionnelle.
Parmi les missions de l'enseignant éducateur, figurent celles liées à la construction de l'identité de l'élève, sociale et professionnelle. La construction de l'identité sociale passe par la connaissance de soi, de son corps, de ses goûts, de ses centres d'intérêt, mais aussi par l'estime de soi et la capacité à se préserver, à se respecter, et enfin l'affirmation et la défense de ses choix. La construction de l'identité professionnelle se met en œuvre au cours des différentes étapes de la formation: ateliers professionnels, stages, chantiers, mais aussi grâce à la découverte de ce qui entoure le métier préparé, et au développement des relations sociales dans le cadre professionnel.